办事指南

大学的未来数字学位高质量的教育事业即将迎来受欢迎的地震印刷版icon 2014年6月26日

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<p>从牛津大学的四边形到哈佛大学,以及许多高等教育的钢铁和玻璃宫殿,考试让位于假期当学生们考虑毕业后的生活时,大学面临着对自己未来的质疑</p><p>高等教育模式的讲课,填鸭式和几个世纪以来,考试几乎没有改变现在,三个颠覆性的浪潮正威胁着颠覆既定的教学方式</p><p>一方面,资金危机造成了大学最聪明的大脑正在努力解决的缺陷机构的成本正在上升,原因是高科技投资,教师工资和行政成本飞涨政府得出的结论是,他们再也无法像过去那样慷慨地为大学提供补贴,特别是在美国大学的压力下:一些分析师预测二十年内大规模破产升级您的收件箱并获取我们的每日调度和编辑推荐相同的时间我,一场技术革命正在挑战高等教育的商业模式在线学习的爆炸式增长,大部分是免费的,这意味着曾经传授给少数幸运者的知识已经发布给任何拥有智能手机或笔记本电脑的人</p><p>这些财务和技术上的中断与第三个巨大变化:大学过去只教育一个小精英,他们现在负责在整个职业生涯中对工人进行培训和再培训他们将如何度过这场风暴 - 如果他们不这样做,他们将会出现什么</p><p>金融101所大学已将其大部分成本上升给学生美国私立非营利性大学的费用在截至2012年的十年间实际增长了28%,并且继续保持优势公立大学的费用增加了27%到2012年的五年时间他们在州内学习的学生的平均费用现在几乎是8,400美元,其余的则超过19,000美元在私立大学,平均学费超过30,000美元(三分之二的学生可以从一种或另一种学生中获益)美国学生债务累计高达12万亿美元,违约人数超过700万</p><p>长期以来,债务似乎是值得的</p><p>对于大多数学生来说,高薪工作的“毕业生溢价”仍然可以弥补获得学位的成本(见文章)但并非所有课程都能收回成本,而更高的毕业生薪水意味着学生需要更长的时间才能赚到更多的钱美国的学生入学人数从1999年的1.52亿增加到2011年的2.04亿,已经放缓,2人下降了2% 012小型私立大学正在努力平衡他们的书籍信用评级机构穆迪(Moody)的苏珊菲茨杰拉德(Susan Fitzgerald)预计关闭的“死亡螺旋”普林斯顿大学前总统威廉鲍文(William Bowen)谈论“成本疾病”,其中大学正在大力投资闪亮的研究生中心,图书馆和住宿以吸引学生政治上,情绪也发生了变化比尔克林顿和巴拉克奥巴马都表示,如果他们不能降低成本,大学将面临前景不佳的趋势</p><p>中左翼政治家支持更多公共支出用于学术界政府削减的政策部分抵消了联邦“佩尔助学金”增加给贫困学生的影响但美国大学很快将从学费中获得更多的资金而不是公共资金(见图表) 1)在亚洲学费通胀中,过去五年中在一流大学中的运行率约为5%,引发了中产阶级的关注关于大学拉丁美洲国家费用的问题担心保持低收费以扩大毕业生人数在欧洲高补贴水平,加上大学入学率降低,使大学保持隔离但费用上涨:1998年英国推出年度报告学费仅为1,000英镑(当时为1,650美元),到2012年已经增加到最高9,000英镑(13,300美元)上涨的成本几乎不会在更糟的时候发生</p><p>全世界各个年龄段的工人对再培训和继续教育的需求都在飙升全球化和自动化缩小了需要中等教育水平的工作岗位数量那些有能力这样做的工人寻求更多的教育,试图保持领先于劳动力需求曲线在美国,老年人的高等教育入学率在20世纪90年代,35岁或以上人口增加了314,000人,但在2000年代增加了899,000人 机器智能的改进使自动化能够渗透到经济的新领域,从簿记到零售新的在线商业模式威胁到直到最近经历了互联网风暴的行业,牛津大学的Carl Benedikt Frey和Michael Osborne认为也许47%的职业可以在未来几十年实现自动化他们发现随着教育程度的提高,流离失所的可能性急剧下降iPad照明因此对教育的需求会增长谁会满足它</p><p>大学以大规模开放式在线课程或MOOCs的形式面对新的竞争对手这些通过网络或平板电脑应用程序教授学生的数字化课程比其已建立的竞争对手具有巨大的优势</p><p>低启动成本和强大的规模经济,在线通过消除在规定时间或地点教授学生的需要,课程大大降低了学习成本并扩大了学习成本</p><p>提供课程的低成本 - 创建一个新成本约70,000美元 - 意味着它们可以廉价出售,或者哈佛商学院的克莱顿克里斯滕森认为,MOOCs是一种强大的“破坏性技术”,将扼杀许多效率低下的大学“十五年后,超过一半的大学[在美国]将破产,”他在去年预测第一次MOOC于2008年在加拿大开始作为一个在线计算课程2012年,被称为“MOOC年”,引起了关于这个想法的梵蒂冈兴奋推出了大型MOOC-sters:edX,一家由哈佛大学和麻省理工学院(MIT)运营的非营利性提供商; Coursera,与斯坦福大学合作;和Udacity,一个由Sebastian Thrun共同创办的营利机构,他在斯坦福大学教授在线计算课程</p><p>迄今为止,三巨头为超过1200万学生提供课程</p><p>不到三分之一的学生是美国人,但edX表示将近一半的学生来到来自发展中国家(见图2)Coursera的新任首席执行官,耶鲁大学前总裁理查德莱文计划进行一项针对亚洲的扩张尽管他们有潜力,但MOOC尚未释放出一股充满震撼力的大规模暴力大多数大学和雇主仍然看到在线教育是传统学位课程的补充,而不是替代品许多着名的机构,包括牛津和剑桥,都拒绝使用新平台,在线课程目录SkilledUp的创始人Nick Gidwani将流程与中断进行比较出版和新闻业大型出版商过去常常在印刷机,用户群和广告商的交易上享有垄断地位博客,网站和应用程序意味着他们不再这样做即使是成功的印刷产品也不得不采用他们的数字竞争对手模式的方面Gidwani先生认为“200名教授的希望很少,所有人都提供相同的讲座”传统大学有一些王牌除了教学,审查和认证,大学教育创造社会资本学生学习如何辩论,展示自己,建立联系和滚动关节数字学院的经验如何能够提供所有这些</p><p>答案可能是结合两位运行edX的Anant Agarwal,提出替代标准的美国四年制学位课程学生可以通过MOOC学习入门年,然后是两年大学入学,最后一年开始学习在网上完成学业时的时间工作这种混合式学习可能比四年的在线学位更有吸引力它也可以吸引那些想要将学习与工作或育儿相结合的人,将他们从适合学术的时间表中解放出来利基科目也可以受益:法语存在主义课程可以伴随着另一所大学的葡萄牙语MOOC课程一些大学已经在他们的教学大纲中增加数字课程在巴西,Unopar大学提供使用在线材料和每周研讨会的低成本学位课程通过卫星传播在美国,密涅瓦大学有入选标准,可以与最好的常春藤联盟大学相媲美,但远远超过费用(每年约10,000美元,而不是高达60,000美元) 第一批20名学生刚刚接受了Minerva在旧金山的预科课程,并将在美国以外的地方学习其余的课程,并将重点放在新兴经济体上作为未来的卖点</p><p>雇主错误404:未找到学位在线学习有其缺陷加利福尼亚州圣何塞州立大学提供由Udacity开设的数学和统计学课程的试点计划于去年暂停,而30%的校园学生通过了入门级代数课程,18%的在线学习者 - 并且差距扩大,因为材料变得更加复杂“MOOCs教学法需要迅速提高,”Udacity的Thrun先生承认,圣何塞实验表明,学生需要更多个性化的支持才能使用大学-level online course对美国MOOC学生的一项调查发现,70%已经拥有学位如果他们要与普通大学竞争,MOOC提供者为了向学术界的新人教学,EdX的Agarwal先生希望在假期期间提供更多课程,学生可以使用它们来获得额外的学分或赶上错过的主题批评者指出高辍学率:只有大约10% - 时间MOOC订阅者完成他们的课程这可能不会反映出提供的内容:可忽略不计的注册成本意味着许多人在没有坚定的意图完成课程的情况下注册但是因为提供者从他们授予的证书中赚取大部分资金完成,保持合理的完成率是重要的一些正在改进他们的课程,使早期阶段更容易遵循EdX发现大多数辍学发生得很快,就像一年级大学生在决定选择哪一个之前的课程一样他们的学位学分另一个担心是,学生可以通过让别人在他们的地方坐在线测试来欺骗The iversity,一个德国在线公司llege成立于去年,正试图通过监考人员举行现场考试来解决这个问题Coursera提供付费身份验证服务,其中包括记录学生独特的打字模式在线课程引起学术界的反对,他们担心他们将加速削减大学人员当哈佛大学政治导师迈克尔桑德尔同意为edX提供他的一些受欢迎的本科讲座时,他受到一群加利福尼亚学者的批评支持了一个对我们大学造成“巨大危险”的模型他们认为,在线课程冒着“用廉价的在线教育取代教师”的风险</p><p>其他人担心主要的受益者会像桑德尔教授这样的明星,扩大他们和同事之间的薪酬和声望差距他们可能是对的:活泼的老师总是吸引更多兴趣比沉闷(苏格拉底在喧闹的雅典饮酒派对上讲课)现在的区别在于学生可以分享对他们的访问信用到期目前为止,MOOC提供者通过使用毕业生的推荐信来吸引新学生,担保完成课程帮助他们找到工作这一事实许多潜在的学生被推迟了无法保证他们的在线工作将被接受为学位学分这已经开始改变,因为数字课程与现有课程交织在一起超过一半的麻省理工学院的4500名学生将MOOC作为他们课程的一部分John F Kennedy加州大学主要教育成熟学生,已经开始接受edX MOOC学分,但大多数大学仍然没有</p><p>这种对峙的答案可能在于欧洲根据旨在促进学生在欧盟成员国之间流动的规则,学生可以根据大学的判断,在签署里斯本认可公约的53个国家中的任何一个国家转移课程学分,“无论wh通过正式的,非正式的或非正式的学习途径获得知识,技能和能力“让欧洲大学接受MOOC学分,以便进行交易”欧洲不会迅速采取新形式的学位交付,“预测西班牙IE大学校长SantiagoIñiguez其他人更乐观iversity董事总经理HansKlöpper指出,学生很容易评估MOOC的质量,因为他们可以看到MOOCs的质量</p><p> 一旦学生开始大量完成并呼吁获得认可,欧洲大学很难抵制最好的认证,他相信,与此同时,第二代MOOC正试图反映传统大学格鲁吉亚提供的课程</p><p>理工学院和Udacity与电信公司AT&T合作,以7,000美元的价格创建一个计算机在线硕士学位,同时运行类似的校园资格,费用约为25,000美元Mona Mourshead,负责管理麦肯锡的教育咨询,看到一个转折点“如果雇主在平等的条件下接受这一点,那么MOOC硕士学位将会起飞其他人肯定会跟随,”她说尽管一些公司已经撰写了在线课程(例如,谷歌已经制作了MOOC如何解释数据),已建立的大学仍然创造了大部分大学鼓励他们尽可能多的学术时间将课程放在一起,onli新学习公司必须向他们提供财务激励EdX称其“自我维持”但未提供其收入细节“高等教育纪事报”去年报道称,edX允许大学使用其平台来换取由此产生的前50,000美元</p><p>据报道,加上未来收入的减少据报道,它提供的另一种模式是在创建课程时收取“生产援助”250,000美元,并且每学期提供额外费用Coursera仅显示其认证收入 - 约400万美元自2012年推出以来,它向学生收取30美元至100美元的费用</p><p>有些人一直努力从事这项业务</p><p>去年,Udacity经历了一个突然的“支点”,宣称免费模式不起作用,从那时起就会销售专业的在线培训虽然基于网络的课程比校园课程便宜得多,但除非他们复制互动,否则他们不会保留雄心勃勃的学生在优秀的大学中可以使教师可以参加数字研讨会并提高互动水平可以帮助更详细的在线反馈这些改进会增加成本因此,更多样化的MOOC生态学最终可能会有不同的价格等级,从基本免费最有可能失去在线竞争对手的大学是拥有良好声誉和低学生与家庭教师比例的精英院校这对常春藤盟校,牛津剑桥大学和合作社来说是个好消息,它们为学生提供了交流机会学位在常春藤联盟以下大学的学生对学位成本上升更敏感,因为投资回报率较小这些学院可能从扩大在线学习与课堂教学的比例中获益,降低成本同时仍然提供奖学金根据Jim Lerman的说法,大部分教育都是在校园里进行的新泽西州肯恩大学是“中产阶级机构,生产美国的教师,中层管理人员和管理人员”他们可以在很大程度上被在线课程所取代,他建议社区学院可能会更弱,尽管那些与当地人建立联系的学院雇主可能仍然具有弹性自2012年推出第一波大规模在线课程以来,强烈反对他们的失败和商业不确定性然而如果评论家认为他们对MOOC的游行免疫,他们几乎肯定是错误的,而在线课程可以快速调整他们的内容和交付机制,大学反对严重的成本和效率问题,几乎没有机会从公共钱包中获取更多机会在1858年出版的“大学的理念”,英国天主教红衣主教约翰亨利纽曼,将启蒙后大学概括为“通过人格形象进行思想交流和传播的场所”通过广泛的国家进行交往“这种理想仍然在通过互联网进行个人交往的选择几乎是无限的时代激发但红衣主教有一个警告:没有个人接触,高等教育可能变成”冰封,石化,铸铁大学“这就是新一波的高科技在线课程不应该成为什么但作为一种过度拉伸,昂贵的高等教育模式的替代品,他们更有可能繁荣而不是褪色 更正:在此故事的早期版本中,