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低成本的私立学校释放学习如果政府未能为年轻人提供体面的教育,私营部门正在踩着印刷版icon 2015年7月29日

点击量:   时间:2017-06-07 02:06:02

<p>肯阿德私立学校并不多看它的教室里有瓦楞纸箱,散落在马戈科的臭街上,拉各斯最着名的贫民窟,两个等级到一个房间</p><p>窗户是无玻璃的;没有灯泡的灯座天花板扇子依旧但是到了早上中午,震耳欲聋的声音高高耸立,因为教师在教育游戏和舞蹈中带领格子花呢的学生拼出白天的AB-Cs A smart,two层层叠叠的私人邻居笼罩着他们的孩子坐在他们的大拇指上老师们没有出现升级您的收件箱并获得我们的每日调度和编辑精选最近的估计显示尼日利亚拉各斯商业之都的低成本私立学校的数量,每年高达18,000多开放费用平均每学期约7,000奈拉(35美元),可低至3,000奈拉相比,2010 - 11年该市仅有1,600所公立学校一些地区,包括“漂浮” “Makoko的一半,木制棚屋高耸在水面上,不包含任何一个在发达国家私立学校收取高额费用并教导精英但是Ken Ade更典型的是不仅在尼日利亚而且在全球范围内2010年,发展中国家估计有100万所私立学校</p><p>有些是由慈善机构和教堂经营,或依靠国家补贴但增长最快的群体是由企业家经营的小型低成本学校在贫困地区,为那些每天生活费不足2美元的人提供服务私立学校在贫穷国家招收的小学生比在富裕国家中的人数要多得多:根据官方消息来源提供的数据显示,五分之一的私立学校从十分之一到十分之一二十年前(见图1)由于他们经常没有注册,这肯定是低估了2010 - 11年拉各斯的学校人口普查,例如,私立学校的数量是政府记录中的四倍,教科文组织,联合国机构负责教育的人估计贫困国家教育支出的一半来自父母的口袋(见图2)</p><p>在富裕国家,这一比例要低得多</p><p>发展中国家私立教育蓬勃发展的一个原因是父母的父母越来越多地寻求惨淡的公立学校的替代方案在南亚和西亚国家,已经完成四年学业的孩子中有一半不能达到最低预期标准(见图3)在非洲,这一比例是第三名2012年,Kaushik Basu,现在在世界银行,但后来成为印度政府的顾问,他认为印度快速提高的识字率主要是由父母在教育方面的支出推动,以帮助他们的孩子取得成功“普通人意识到,在更加全球化的经济中,他们可以迅速获益如果他们受过更好的教育,“他说,许多贫穷国家未能建立足够的学校或培训足够的教师来跟上他们的人口增长</p><p>每个合格的教师中有一半有超过50个学龄儿童</p><p>尽管有很多人奉献了他们的政府预算中很大一部分用于教育,这是来自低税基</p><p>有些钱被骗取了诸如教师的工资等骗局移民或死亡,或为不存在的学校提供​​资金自2009年以来,塞拉利昂通过在支付工资之前检查身份,从而使6000名假教师失业</p><p>巴基斯坦的一项全国调查最近发现,超过8,000所公立学校实际上并不存在州立学校经常受到困扰通过教师罢工和旷工在德里东部的一个贫民窟中,来自印度东北部的移民聚集在一起,学生们在废弃仓库的小型私立学校上课,每月收费80-150卢比(125-235美元),免费政府学校即将到来,提供熟食午餐和一些书籍,但教学很少当研究人员在2010年访问印度的农村学校时,发现有四分之一的教师缺席世界银行的一项研究发现,国营的教师一些非洲国家的小学缺席率为15-25%“公共教师没有义务上学,”驾驶员Emmanuel Essien说</p><p> o日夜忙着把他的孩子送到拉各斯郊区Alimosho的一所私立学校“如果他们来,他们可能会告诉学生去摆卖他们告诉你,你的孩子必须参加额外的课程,或者买一个额外的书,只是这样他们可以在自己的口袋里赚钱“私有化Parnassus鉴于在一所自由州立学校和小孩可能真正学到某些东西的私立学校之间做出选择,可以将费用汇总在一起的父母会为后者做好准备在一个运作良好的市场中,需要吸引他们习惯会引发竞争并随着时间的推移提高所有人的素质但正如世界银行出版的Tahir Andrabi,Jishnu Das和Asim Ijaz Khwaja所解释的那样,市场失灵可以阻止这种情况选择私立学校可以是一个完全理性的个人选择,但对整体结果的影响有限这样一个失败的原因是父母往往缺乏关于标准的客观信息国家学校薄弱的国家很少有值得信赖的国家考试制度为了吸引客户,私立学校可能会慷慨地标记埃辛先生说他夸大了他们的表现已经采取测试他的孩子自己交叉检查他们的进展虽然支付c像他这样的客户可以让私立学校的教师负责,让他们更有可能出现并努力学习,优秀的教师不能凭空想象事实教育在很大程度上是一种“位置好”这一事实使问题更加复杂化“:目标是找到一个工作或大学的地方,这足以击败其他候选人,而不是达到尽可能高的绝对标准</p><p>特别是在农村地区,不太可能有更多的选择,只是更好一点苏塞克斯大学国际教育中心的乔安娜·哈马说,与公立学校相比,公立学校足以让客户满意,这些公立学校没有改善的动力</p><p>这意味着学校的选择可以将孩子分成不同的学校的类型:最有信息和最忠诚的父母在更好的家庭中殖民,然后可能依靠他们的声誉来保持他们在啄食顺序中的地位非洲和南亚的艺术发现,低成本私立学校的孩子来自富裕的家庭,从父母那里获得更多的家庭作业帮助,并且在学前教育上花了更多的时间进行综合研究,其中大部分都是来自南亚,发现他们的学生在评估方面做得更好,虽然往往只在某些科目中</p><p>在少数研究中,这些研究解释了家庭背景的差异等等,他们的领导缩减了智利的优惠券计划,该计划于1981年在一般专政下开始实施</p><p> Augusto Pinochet旨在帮助贫困学生从糟糕的公立学校转向良好的私立学校,并通过在两者之间产生竞争来提高标准今天38%的学生在公立学校,53%在私人学校接受学券,7%在收取全部费用的精英机构在20世纪90年代,皮诺切特后中左翼政府允许补贴学校收取补足费用他们也可以选择他们的学生能力智利比任何其他拉提都好n美国PISA国家,对15岁儿童的识字,数学和科学进行国际评估,表明总体效果良好但这不是一个响亮的支持:所有地区的国家在全球排名倒数第三,而且一旦获得相对特权美国开发银行的Emiliana Vegas表示,私立学校学生的背景得到了考虑,公立学校做得更好,特别是因为他们为最难教育的孩子提供服务</p><p>私立学校在国家学校中处于成本效益状态A最近在印度安得拉邦进行的一项研究为低成本的私立学校提供了大约6,000名随机选择的学生的学券</p><p>四年后,他们与没有收到学券的申请人进行了比较</p><p>两组在数学和当地语言泰卢固语方面表现相同</p><p>但私立学校花在这些科目上的时间较少,以便为英语和印地语课程留出空间,其中他们的学生确实是每个学生的支出只有三分之一左右,拉各斯州在2011年至2013年期间为每个孩子在小学上花费至少230美元,公共数据显示,大约是典型私立学校收费标记的两倍</p><p>为了努力,智利的中左翼政府正在解除皮诺切特的改革其中一个变化就是从代金券计划中禁止营利性学校市场化教育改革的新旗手是巴基斯坦的旁遮普省 在全国范围内,有2500万儿童失学,改革派政治家正转向私营部门快速廉价地扩大产能为了使市场更好地运作,他们正在探索如何向家长提供有关标准的更多信息,并帮助成功的学校成长教育被下放到巴基斯坦的四个省,旁遮普省精力充沛的首席部长沙赫巴兹谢里夫,总理的兄弟纳瓦兹,已下令政府不会建立任何新的学校,以实现其100%的入学目标 - 到2018年年龄的孩子相反,通过旁遮普教育基金会(PEF)向私营部门提供资金,这是一个专注于极端贫困家庭的独立机构</p><p>一个计划帮助企业家建立新学校,特别是在农村地区</p><p>另一个为父母提供代金券生活在贫民窟,将未上学的孩子送到PEF认可的院校</p><p>一些学校的所有学位也都是b应该上学这些学校不能收取费用,必须接受监督和教师培训虽然每名学生的资金不到公立学校的一半,但结果至少同样好,PEF的常务董事Aneela Salman说:“私营部门可以更灵活地雇用谁,并可以在租用的建筑物中快速建立学校并雇用当地社区的教师“至关重要的是,该省还在改进监督并制定如何告知父母标准的问题它已派出1,000名检查员武装平板电脑对学校是否正在运营以及员工和孩子是否已经开始进行基本检查他们已经开始对教师进行测验,他们使用考试中的问题来教他们的学生通过早期的结果,一位官员严厉地说, “不好”在世界银行,哈佛大学和旁遮普省政府的一项联合研究中,一些村庄的父母获得了报告卡显示g他们的孩子的考试成绩和附近学校的公共和私人平均成绩一年后,参与的村庄有更多的孩子在学校,他们的数学,英语和乌尔都语考试成绩高于没有分发卡片的同类村庄该计划非常便宜,结果的改善大于一些更昂贵的干预措施,例如支付父母送子女上学PEF现在教育旁遮普的2500万儿童200万,这一比例可能在2018年增加一百万一些公立学校的数量减少了大约2,000,因为一些已经合并,其他一些已经关闭这种向私营部门提供的大规模转移将在英国产生抗议风暴,其国际发展部正在支持旁遮普省的改革但是几乎没有迹象在一个许多父母都希望将孩子送到私立学校的国家,以及该国最近的诺贝尔奖获得者,教育部阳离子活动家Malala Yousafzai,是一所私立学校老板的女儿学校教育非政府组织和教育活动家经常反对私立学校的传播,有时是因为他们担心最贫穷的人会被抛在后面,但往往是因为意识形态十月Kishore Singh,联合国教育权问题特别报告员告诉联合国大会,“不应该允许营利教育以保障教育的崇高事业”其他人,似乎更合理地要求对该部门进行更大的监督:联合国人权理事会7月1日决议敦促各国监管和监督私立学校但政府对私立学校持敌对态度,监管往往是骚扰他们的借口和许多常用标准,如设施质量,或一些国家的研究表明,教师的资格和薪酬与学校的有效性无关在临时合同上配备不合格教师的公立学校,支付的费用远远低于长期工作人员在印度,肯尼亚,巴基斯坦和马里,他们的学生学习至少与永久教师所教的学生一样多许多小型私立学校都没有尝试上任官方登记,知道他们没有成功的机会,尤其是因为腐败现象普遍存在2009年的联邦法律意味着印度的所有私立学校都必须注册 这意味着满足繁重的条件,各州都加入了自己的条件他们必须能够进入游乐场(立即禁止所有城市贫民窟的人),以及与政府办学校相匹配的有薪教师合适的教师北方邦的学费限制学费 - 每三年增加10%这种官僚主义暴风雪的主要影响是为腐败官员提供寻求贿赂的新借口需要在雷达下飞行意味着学校无法获得信贷,无法增长或收获经济规模在印度农村地区进行的一项小型研究发现,研究人员访问的私立学校中有四分之一在一年后返回时关闭了一些私人学校因现金流动问题而被关闭,因为父母的工作不稳定,工资低努力支付费用其他人将由热情接受教育的人经营,但没有商业头脑旁遮普省的另一项研究显示缺乏信贷hamstrings私立学校所有在一些随机选择的村庄的人都获得了500美元的补助金,并被要求提交使用这笔钱进行改善的建议,就像银行可能要求一份商业计划以换取小额贷款审计一年后发现补助金完全花在学校改进上,测试成绩比对照组的村​​庄增加得多一个有希望的发展是低成本的营利性学校连锁店在非洲和南亚的大城市的传播一些开始是为了更好地迎合现在正在进入大众市场他们的创始人与在美国开办特许学校的受过高等教育的年轻爱好者有更多的共同点,而不是主导该行业的单一机构的所有者,学习基金未来的Julia Moffett表示,它支持非洲桥梁国际学院的教育企业家,该学院在肯尼亚和乌干达拥有约400所小学,并计划在尼日利亚和印度开设更多ia,是最大的支持者,包括Facebook的首席执行官马克扎克伯格和比尔盖茨欧米茄学校在加纳有38家机构(Pearson,拥有50%的经济学人,拥有Bridge和Omega的股份)低成本连锁店最近在印度,尼日利亚,菲律宾和南非建立了十几所或更少的学校桥梁的成本削减战略包括使用由未完成的木梁,波纹钢和铁网制成的标准化建筑,以及教师从手持式课堂上诵读的课程连接到中央系统的计算机节省了教师培训和监控正在进行一项独立评估,以确定这种机器人教学是否比替代方案更好 - 通常是受过良好教育的教师在他们不了解自己的材料中挣扎的潜力改革教育的技术不太可能在国家机构中实现,在这些机构中,教师和工会抵制任何可能增加的事物监督或减少对员工的需求渥太华大学的Prachi Srivastava表示,另一个趋势是为私立学校提供辅助服务,包括课程开发,科学工具包和学校管理培训</p><p>信贷设施也在不断涌现印度学校财务公司由总部位于亚特兰大的影响投资者Grey Ghost Ventures资助,自2009年启动以来已扩展至印度六个州</p><p>加拿大的小额贷款项目IDP Rising Schools Program也为其客户提供教师培训私人对于这些公司及其投资者而言,学校教育可能会成为一项良好的业务 - 如果政府允许这样做,